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关于编写和修订课程教学大纲及规范编写教学日历、教案和讲稿的通知
各教学系、公共课程教学部：
为贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，加快建设高水平本科教育，着力推进课程内容更新，加强课程思政融合，推动课堂革命，学院决定对我院本科专业所有课程的课程教学大纲进行编写和修订；同时，规范教学日历、教案和讲稿等基本教学文件的编写，打造“金课”，落实“立德树人”根本任务。现就教学大纲、教学日历、教案和讲稿的编写提出如下建议：
一、教学大纲的编写和修订
（一）课程教学大纲是课程教学的指导性文件。目前，bevictor伟德官网入口新增本科专业的教学大纲不全，需要组织编写，原已有专业的教学大纲不统一且陈旧，需加以修订。为此，各教学系要根据培养方案，精心组织、认真进行各门课程教学大纲的编写和修订工作。
（二）本次课程教学大纲的编写和修订，要严格按照《课程教学大纲编写说明》（附件1）的有关规定和要求进行，课程教学大纲模板格式见附件2，实验课程教学大纲基本结构格式由各教学系（部）（或教研室）研讨决定。
（三）课程教学大纲的编写和修订以课程归属教学系（部）（或教研室）为单位进行，由课程负责人牵头，要依靠集体的智慧和力量，特别要邀请学术造诣高、教学经验丰富的教师参加，在充分认真讨论研究的基础上编写和修订。编写和修订工作完成后，由课程归属教学系（部）审议批准，再由教学系（部）统一报送学院教务处(含电子版和纸质版)备案存档。
（四）本次课程教学大纲的编写和修订工作在2021年8月30日前完成。
二、教学日历
（一）教学日历的主要内容
教学日历的主要内容包括主讲教师姓名、职称、所属院（部）、课程名称、课程考核方式、总学时、讲授学时、实验学时、授课班级和人数、使用教材、时间安排、授课内容提要(含实验及其它教学环节)等。
（二）教学日历的编制要求
1、依据课程教学大纲编制。教学日历中教学总学时应与教学大纲总学时相一致；教学内容、作业量次等都应符合教学大纲规定。
2、依据校历和教学进程编制。拟定的教学时间不能与校历中确定的节假日、教学进程计划中确定的集中实习或课程设计等发生冲突；对临时发生不能按日历进行教学的情况，教师应按规定办理调（补）课手续。
3、教学日历中总学时指教学计划总学时数，为讲课、实验等各教学环节学时数之和。
4、按教学大纲列出每个教学单元（一般２学时为１教学单元）讲授的章节、内容提要和主要知识点；实验和实践教学环节须标明环节名称及相应的教学内容提要。
5、教学日历中教学总学时不包括学校统一规定的期末考试。平时考核测验等应编入教学日历中。
6、教学日历一律用Ａ４纸打印。教学日历模板格式见附件3。
（三）教学日历的填写、审批、检查
1、教学日历一式三份，教师填写好后于新学期第一周内经教学系（部）主任审定、签字后，一份自存，两份交所在教学系（部）（教学系（部）存一份，送教务处一份）。
2、教师教学的主要内容和教学进度，应与教学日历基本吻合。按教学日历进行教学是教师教学工作考核内容之一。
三、教案的编写
教案是教师进行教学的实施方案。教师上课前必须设计和编制好教案，教案的编制以教学大纲为依据，结合教学条件和教学对象的特点进行编制。教案的内容包括教学内容、教学目的及要求、教学重点与难点、教学方法、作业习题布置、课后小结、时间分配等。学院要求教案用统一格式编写，教案的统一格式见教案示例（附件4）。教案一般以一次课堂教学（2学时）为单元编写。教案统一用A4纸打印。
讲稿
讲稿是教师课堂教学的讲课稿，是根据教学大纲、教案、选用教材，并针对教学对象特点编写的实际教学讲稿。教师上课前必须编写好全部讲稿，讲稿要求尽可能详细、全面。讲稿可采用电子文档形式或多媒体课件形式。讲稿要与时俱进，要根据教学要求的变化而不断更新。
附件：
1.课程教学大纲编写说明
2.课程教学大纲模板
3.教学日历模板
4.教案示例
学院教务处
2021年7月23日
课程教学大纲编制说明
一、课程教学大纲的定义
课程教学大纲是根据培养规格和目标、培养方案，对课程的教学目的、教学要求、教学方式等提出明确要求的教学指导性文件。它以纲要的形式，具体规定每门课程教学的知识和技能的范围、深度及其学生综合素质能力和创新意识的培养要求，同时规定教学的一般进度和教学法的基本要求。
二、课程教学大纲的意义
1.课程教学大纲是教师进行教学的主要依据。
2.课程教学大纲是检查和评定学生学习成绩的主要依据和标准。
3.课程教学大纲是教学检查的重要标准和依据。
三、课程教学大纲的分类
课程教学大纲按内容分类可分为理论教学的课程教学大纲和实验课程教学大纲。理论教学的课程教学大纲应包括教学目的、要求，知识和技能的内容、范围、深度，学时安排，课程实验，教学方法及学生综合素质能力和创新意识的培养要求等内容，并将这些内容按照章节或题目，系统连贯地表达出来。实验课程教学大纲应包括实验的目的、任务，实验的内容、实验报告的要求等内容。
四、课程教学大纲的编制原则
1．坚持正确的思想政治方向，全面推进课程思政。充分发挥课程的思政教育功能，提炼专业课程中蕴含的思政教育、文化基因、思维方法和价值理念，进一步明确课程思政建设目标要求和内容重点，科学设计课程思政教学体系，并结合专业特点、课程性质分类推进课程思政建设，将课程思政有机融入课堂教学建设全过程，达到润物无声的育人效果。
2.根据学院实情，符合学院目标和定位。编写课程教学大纲既要从学院的现实实情（特别是生源情况和教学条件）出发，又要兼顾学院发展目标的要求，在规定学科知识和技能的范围和深度上，一定要以学院确定的人才培养目标定位，人才类型定位，服务面向定位相吻合，并为人才的进一步发展奠定基础。
3．坚持理论和实践的统一，使学生获得比较完全的知识，注意培养学生的创新意识与能力。课程教学大纲编写时，在教学内容及安排上，既要注意科学理论知识，更要重视理论联系实际内容和实践环节的安排，要规定足够数量的实验、实习、社会实践、习题和练习等，使学生受到动脑、动手的锻炼，获得分析、解决问题的能力，提高学生的创新意识和创新能力。
4.符合社会发展需求，体现改革精神。教学大纲的编写要以时俱进，适应社会科学技术发展，符合国家和区域经济建设要求，体现改革和创新精神。
五、课程教学大纲的内容
课程教学大纲的内容应包括课程名称、课程编号、学分学时、课程属性、教学对象、课程衔接、课程性质及任务、教学目的与要求、教学内容与学时分配、课程考核与成绩评定、教材与教学参考书等。课程教学大纲的编写格式见《bevictor伟德官网入口课程教学大纲模板格式》。
六、课程教学大纲的具体要求
1.学时数与教学对象：说明课程学时数及教学大纲适用的专业。
2.课程衔接：简要说明本课程与相关课程的关系及学生在学习本课程之前应具备的基础知识。
3.课程性质及任务：说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务。
4.教学目的、要求和方法：说明学生学完课程后，在知识、技能和能力上分别应达到目标，以及教学过程中所采用的教学方法。
5.教学内容：对课程具体教学内容的详细说明，是教学大纲的主体，具体的教学内容要按章节顺序编写。
每一章要说明以下几项内容：
（1）该章的基本内容、基本要求与基本知识点。
（2）要求学生掌握的基本概念、理论、原理。
（3）教学重点和难点。
（4）具体教学内容和学时要求。内容详略以能表达清楚知识、技能的范围和深度为度，充分反映课程的知识和技能要求，体现出课程的特点。
（5）实践教学内容。有实践教学要求的，应说明实践教学目的、要求、作业与实践报告、时间与学时分配等相关内容。单独开设实践性教学课程的，要单独编写实践教学大纲。
6.推荐教材及参考书：推荐教材及参考书能反映该学科最新的研究成果、理论动态。
7.考试方式：注明考核的具体方式和成绩评定方法。
bevictor伟德官网入口课程教学大纲
《××××》教学大纲（四号，黑体，加粗）
一、课程名称：（五号，黑体，加粗）××××（中文）（五号，宋体）
××××（英文）（五号，Times New Roman）
二、课程编号：××××（以教务系统中的编号为准）
三、学分学时：××学分/××学时
四、课程属性：×××（课程类别：如通识（公共基础）课、学科大类（学科基础）课、专业课、实践教学课）
×××（课程性质：如必修、选修）
五、教学对象：××××（注明专业）
六、课程衔接：×××（预修课程）、×××（并修课程）
七、课程简介：简单介绍并说明本课程在学科或专业中的地位、作用和任务（250字以内）
×××××××××
八、教学目的、要求和方法：
九、教学内容：
本课程主要由以下内容组成：（五号，宋体）
第一章××××（××学时）
（格式：项目符号“方块”）知识要点：××××
重点难点：××××
教学方法：××××（自学、作业、习题课、实验、案例教学、讨论、小论文……）
第二章××××（××学时）
知识要点：××××
第三章××××（××学时）
……
九、实践环节：（此处指课内实践，如有单列实验、课程设计等请说明，并附上实验教学大纲）
××××
（格式：项目符号“方块”）××××
十、教学参考：（10项以内，注明是否规划教材或获奖教材等）
列出的教材及相应的主要参考文献，按GB7714—2005《文后参考文献著录规则》编写，如：
[序号]作者（多个作者以逗号隔开）．书名．出版社所在地：出版社名称．出版年月。尽量采用最新的规划教材和获奖教材或经典教材,并加以说明。
1．参考教材（双语课程请同时写上英文教材）
2．参考文献
3．网络资源（如果有，标出网址即可。如：
[ 序号] LIMS指南:
十一、考核方式：
考试（开卷、闭卷、半开卷等）或考查（面试、小论文、设计、操作等），并说明分数分配的百分比例等）。
十二、课程说明：
本课程教学大纲尚需说明的事项，如没有可省略本项
大纲编写人： 大纲编写时间：
bevictor伟德官网入口bevictor伟德官网入口教学日历
（20 —20 学年度 第 学期）
任课教师： 职称： 所属院（部）：
课程名称： 使用主要参考教材名称：
课程考核方式： 上课班级名称和人数：
总学时： 讲授学时： 实验： 其它：
教学顺序
周次
月/日
授课内容提要
教学形式
作业
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
教学系（部）主任（签字） 20 年 月 日填
注：1、本表由课程主讲教师填写。一式三份。一份自存，两份交课程所在教学系（部）。
2、教师在下载本表填写时，表格的格式不能更改，上课次数可以自行增加。
教案示例
课程名称：物理化学
授课教师
***
所在单位
化工学院
课程类型
课堂理论教学
授课时间
年月日第一大节
授课对象
03级高分子专业、化工专业、应用化学专业本科生
授课内容
第六章化学动力学：绪论及第一节
教学内容提要
时间分配及备注
绪论部分
一、化学动力学的基本任务
首先和学生一起回顾学过的热力学的主要任务及热力学解决问题的局限性，即热力学主要解决反应方向和反应限度问题，对讨论反应速率和反应机理的问题无能为力。通过以上回顾引出动力学的主要任务。这样就使学生很容易理解学习动力学的意义和目的。
该部分主要使学生了解动力学的主要任务。
二、基本概念
主要介绍基元反应和复杂反应。使学生了解这两种反应的概念和区别。以卤素分子（Cl2、Br2、I2）同氢气反应的反应历程为例，进一步解释基元反应和复杂反应，使学生了解反应机理的概念。
5分钟
提问1-2个同学
15分钟
§6-1 化学反应的速率方程
化学反应速率
主要介绍反应速率的概念，使同学们掌握化学反应速率的表示法。让同学们知道为什么用反应物或产物的浓度表示反应速率会带来讨论问题的不方便，从而引出反应速率的定义。
注意对气相反应，用气体分压和用体积摩尔浓度表示反应速率时，两者之间的关系。
简单介绍反应速率的实验测定：化学法和物理法两种。
化学反应的速率方程
让同学们掌握化学反应速率方程的表示法。
（三）质量作用定律
介绍质量作用定律的定义。让同学们注意质量作用定律的适用范围。并且会用质量作用定律写出简单反应的速率方程。
应分子数和反应级数
介绍反应分子数和反应级的概念。特别注意强调两者之间的区别（包括两者的定义、适用范围、取值范围及与反应条件的关系）。讲解时可采用列表法。
（五）速率常数k
介绍速率常数的概念、速率常数的单位及选取浓标不同时速率常数间的关系。让同学们了解速率常数是动力学的重要参数之一。
本次课小结：总结本次课的重点和难点，需要注意和思考的问题，布置作业和阅读书目等。
25分钟
提问
10分钟
教学目的
及要求
1.了解学习动力学的目的及宏观动力学的基本内容及任务；
2.熟悉动力学的基本概念；
3.掌握化学反应的速率方程部分的主要内容，包括反应级数、速率常数，简单反应的质量作用定律等。
教学重点
与难点
重点：化学反应的速率方程部分的基本内容。
难点：化学反应速率的表示式的推导及反应级数和反应分子数的区别。
教学方法
讲授法
参考资料
物理化学，复旦大学邓景发等主编
物理化学，南京大学付献彩等主编
课后小结
本节课讲了化学动力学基本任务、基本概念、化学反应的速率方程等内容。
通过教学同学们基本掌握了以下内容：
1.基本概念中的基元反应和复杂反应；
2.化学反应速率表示法及化学反应的速率方程；
3.质量作用定律，注意质量作用定律的使用范围；
4.反应分子数和反应级数注意反应分子数与反应级数的区别；
5.速率常数k，注意k的单位。
注：本示例供教师参考，教师可根据教学对象与课程要求编写，不必“机械”模仿。
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